Loja.- (Diario LA HORA).- Las tesis de grado quedarán en el pasado una vez entre en vigencia el nuevo Reglamento de Régimen Académico que prepara el Consejo de Educación Superior (CES) desde diciembre de 2012, en el que se prevé su remplazo e incluso la suspensión de los cursos de apoyo a la graduación.
Para Marcelo Cevallos, presidente subrogante del CES, señaló públicamente que este método de titulación se convirtió en el “cuello de botella” de la educación universitaria, pues mientras en América Latina se manejan tasas efectivas de titulación del 30 al 40%, en Ecuador, en las mejores carreras, esta tasa es del 11%, habiendo casos en donde el promedio es hasta del 3%. “Eso demuestra ineficiencia”, dijo.
A más de esto, las tesis resultan ser trabajos de contenido cuestionable. Jeamil Burneo, presidente del Colegio de Arquitectos de Loja, considera que estas investigaciones alimentaban la cultura del plagio, pues alrededor del 50% resultan ser copias.
Diego Poma, profesional del Derecho, refuerza esta idea asegurando que “las tesis de grado que, a través de los años han sido sustentadas por miles de estudiantes, son de bastante carencia científica”, por lo que considera necesario que sean remplazadas por actividades prácticas que sirvan al futuro profesional y que se mantengan únicamente para títulos de cuarto nivel.
Jeamil Burneo dice que en el campo de la arquitectura, en lugar de las tesis, por ejemplo deben realizarse planes de desarrollo y ordenamiento territorial de las cabeceras cantonales, en donde se requerirá demostrar el conocimiento del estudiante y se generará un aporte a la sociedad, obviamente bajo la dirección de un profesional. (CAB)
Proyecto (Art. 19)
Trabajos de titulación
Proyectos integradores.
Ensayos.
Artículos académicos o científicos.
Análisis de casos a profundidad.
Meta análisis.
Estudios comparados, entre otros, de similar nivel de complejidad.
Aceptación estudiantil
La Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador considera que al no ser la investigación científica propia del pregrado, esto ha limitado la graduación de muchos egresados y en consecuencia debe propenderse a una investigación formativa.
Además cuestiona otros aspectos que han contribuido a agravar el problema como la poca preparación en investigación, la burocracia universitaria y la nula difusión de los trabajos.
Propone además la exoneración de la investigación por excelencia académica o por un examen de conocimientos al finalizar la carrera, también que los internados suplan los trabajos de investigación.
